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El sistema reproductor femenino está compuesto por:

Órganos internos

• Ovarios: son los órganos productores de gametos femeninos u ovocitos, de tamaño variado según la cavidad, y la edad; a diferencia de los testículos, están situados en la cavidad abdominal. El proceso de formación de los óvulos, o gametos femeninos, se llama ovulogénes
• is y se realiza en unas cavidades o folículos cuyas paredes están cubiertas de células que protegen y nutren el óvulo. Cada folículo contiene un solo óvulo, que madura cada 28 días, aproximadamente. La ovulogénesis es periódica, a diferencia de la espermatogénesis, que es continua.

Los ovarios también producen estrógenos y progesteronas, hormonas que regulan el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, como la aparición de vello o el desarrollo de las mamas, y preparan el organismo para un posible embarazo.

• Tubos uterinos o trompas de Falopio: conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios con el útero y tienen como función llevar el óvulo hasta él para que se produzca la fecundación. En raras ocasiones el embrión se puede desarrollar en una de las trompas, produciéndose un embarazo ectópico. El orificio de apertura de la trompa al útero se llamaostium tubárico.

• Útero: órgano hueco y musculoso en el que se desarrollará el feto. La pared interior del útero es el endometrio, el cual presenta cambios cíclicos mensuales relacionados con el efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrógenos.

• Vagina: es el canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarán los espermatozoides. Su función es recibir el penedurante el coito y dar salida al bebé durante el parto.

La irrigación sanguínea de los genitales internos está dada fundamentalmente por la arteria uterina, rama de la arteria hipogástrica y laarteria ovárica, rama de la aorta.

La inervación está dada por fibras simpáticas del plexo celíaco y por fibras parasimpáticas provenientes del nervio pélvico.

El aparato reproductor masculino o aparato genital masculino, junto con elfemenino, es el encargado de garantizar la procreación, es decir la formación de nuevos individuos para lograr la supervivencia de la especie.

Los principales órganos que forman el aparato reproductor masculino son el peney los testículos. Tanto el pene como los testículos son órganos externos que se encuentran fuera de la cavidad abdominal, a diferencia de los principales órganos del sistema reproductor femenino, vagina, ovarios y útero que son órganos internos por encontrarse dentro del abdomen.

Los testículos producen espermatozoides y liberan a la sangre hormonas sexuales masculinas (testosterona). Un sistema de conductos que incluyen elepidídimo y los conductos deferentes almacenan los espermatozoides y los conducen al exterior a través del pene. En el transcurso de las relaciones sexuales se produce la eyaculación que consiste en la liberación en la vagina de la mujer del líquido seminal o semen. El semen está compuesto por los espermatozoides producidos por el testículo y diversas secreciones de las glándulas sexuales accesorias que son la próstata y las glándulas bulbouretrales.¹

1.Vejiga urinaria 

2.Hueso púbico 
3.Pene 
4.Cuerpo cavernoso 
5.Glande 6.Prepucio 
7.Abertura de la uretra 
8.Colon sigmoides 
9.Recto 
10.Vesícula seminal 
11.Conducto eyaculador 
12.Próstata 
13.Glándula de Cowper (glándula bulbouretral) 
14.Ano 
15.Vaso deferente 
16.Epidídimo 
17.Testículo 
18.Escroto

RESUELVE EL CRUCIGRAMA

Verticales
1. Es una bolsa en donde están el epidídimo y los testículos.
2. Elaboran líquido seminal que se mezcla con los espermatozoides para formar el semen.
4. Son las glándulas sexuales masculinas, se encargan de producir las células sexuales.
5. Es el conducto que conduce el semen hacia el exterior del cuerpo a través del pene.
6. Es un órgano externo del sistema reproductor masculino. Hace posible que los espermatozoides sean depositados en la vagina
Horizontales
3. Es una de las glándulas accesorias, que produce algunos de los componentes del semen.
7. Es un tubo muscular que pasa junto a los testículos.

Verticales
1. Están formados por dos estructuras salientes alargadas que se extienden a ambos lados de la vulva.
2. En estos órganos se producen los óvulos o células sexuales.
3. Son conductos musculares que conectan los ovarios y el útero.
4. Es un órgano muscular, hueco, acoge y anidar al óvulo.
5. Es el órgano femenino que recibe el pene durante el coito.
Horizontales
6. Se encuentran por dentro de los labios mayores.
7. Cubre la abertura que conduce a la vagina.
8. Está ubicado hacia la parte delantera de la vulva.

La reproducción humana, a diferencia de la del resto de animales, va ligada a factores culturales, y no estacionales o meramente naturales. El ser humano no vive su sexualidad ligada a la climatologia, sino que está presente de continuo y se encauza a través de múltiples pautas culturales (morales, políticas, etc...).
Después de esta llamada de atención previa, conviene poner de relieve con cierto detalle el funcionamiento de los dos ciclos que experimenta el cuerpo de la mujer en relación a la reproducción: El ciclo menstrual y el ciclo del embarazo. Es importante explicar con cierto detenimiento el modo de detectar un embarazo (las pruebas de embarazo).
Después de esa explicación (o recordatorio) de lo que podríamos llamar reproducción "al natural", conviene poner de relieve que la humanidad ha aplicado su saber a posibilitar diferentes modos de intervenir artificialmente en ese proceso. Podemos desglosar esas posibilidades en:

Los métodos anticonceptivos

Instrumentos y procedimientos que posibilitan las relaciones sexuales, evitando o reduciendo al máximo, las possibilidades de un embarazo no deseado.

La interrupción voluntaria del embarazo

Tècnicas quirúrgicas que permiten hacer fracasar un embarazo cuando éste se ha originado ya y no se desea llevarlo adelante.

La reproducción asistida

Técnicas, cada vez más diversas y novedosas, que permiten promover el embarazo, o incidir en él, cuando no se produce de modo natural, o surgen problemas para su evolución.

Sobre estas cuestiones conviene hacer tres tipos de consideraciones:

Médico-científicas

La explicación pormenorizada de cada técnica: Cómo se debe proceder para la utilización de cada método anticonceptivo, que fiabilidad tiene, etc. En qué consisten las diferentes técnicas, que riesgos entreñan, etc.

Legales

Poner de relieve que no forzosamente todo lo que es factible técnicamente está permitido o amparado en la ley. Poner de relieve que las leyes son parte de la cultura, y por tanto, en una sociedad democrática, están sujetas a la evolución de la voluntad popular.

Eticas

Poner de manifiesto que todo ser humano está dotado de conciencia moral y que existen diferentes críterios morales al respecto. Exponer los principales puntos de vista en ese sentido. Dejando estas cuestiones abiertas a la reflexión y opción de cada uno, en diálogo con los demás.

La importancia de las Habilidades digitales en los alumnos de Secundaria General y Telesecundaria.
En la época moderna y globalizada que se esta viviendo es de suma relevancia la presencia de las TIC y del proceso educativo que tiene sentido en función de la formación básica que requieren los alumnos para aprender a lo largo de su vida, continuar al sistema educativo, vivir en sociedad e incorpprarse al mundo del trabajo en el entorno del siglo XXI.
Este nuevo modelo se conforma en cuatro perspectivas:
1.- Perspectiva epistemológica: El enfoque constructivista del aprendizaje que refiere al proceso de construcción del sujeto donde se logra el desarrollo de competencias, porque parte de sus experiencias previas; el conocimiento se construye gracias a que el alumno con el objeto del conocimiento, tomando como punto de partida sus referentes personales. En este proceso es donde debe entrar de forma coherente el uso de las TIC.
2.- Perspectiva psicológica: En la psicológia educativa se dirige a los enfoques educativos mixtos, donde se intercalan el desarrollo conceptual y cognitivo dentro de las orientaciones constructivistas.
3.- Perspectiva tecnológica: Las TIC hacen un papel relevante de la contrucción de nuevos ambientes de aprendizaje que buscan poner alcance de maestro y alumno:
Recursos con base en las TIC ( fuentes de información diversas: textos, imagénes, simulaciones, videos y otros formatos interactivos).
Herramientas cognitivas ( aprendizajes sobre un tema en específicos dirigo a un público en particular).
4.- Perspectiva didáctica: Es importante tomar en cuenta las características de los alumnos, así como las propuestas para crear ambientes de aprendizaje práctico y estimular nuevas enseñanzas.
La apropiación de una tecnológia es un proceso que, simultaneamente transforma al alumno y a la tecnológia; es decir, solo da lugar a que el alumno cambie en sus conocimientos y habilidades sino que también cause transformaciones en su aprendizaje. Por otra parte ayuda a los alumnos a interactuar y construir la base de su aprendizajes.
El acercar al alumno a las TIC permite desarrollar cognositivismo y al mismo tiempo adquiere habilidades y actitudes adecuadas a las demandas del entorno educativo, estas expectativas para el cambio, ayudan al aprendizaje del alumno.
El docente debe seleccionar alternativas de aprendizajes de acuerdo al tema de su materia, el nivel del grupo de estudiante y lo más impotante la confianza que vaya ganando al ensayar nuevas formas de enseñanza que lleven a sus alumnos a una mejor preparación e integración en su vida futura.
Sin olvidar la gran responsabilidad por parte de nosotros docentes, para seleccionar la información concreta y evitar que los alumnos solamente reproduzcan la investigación y no la lean.